الفصل الأول : تعريف  النمو  ومبادئه والعوامل المؤثرة فيه

العلوم الإنسانية التي تفيدنا في فهم الطفل هي علم النفس وأكثر فروع علم النفس ارتباطا بفهم الطفل هو علم نفس النمو

تعريف النمو

النمو سلسلة متتابعة من التغيرات الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية واللغوية والخلقية التي تحدث للكائن ألحى من الحمل للوفاة

يتضح مما يتضمنه التعريف السابق أن النمو  سلسلة متصلة تبدأ منذ لحظة الحمل ثم الطفولة والمراهقة والشباب والرشد والشيخوخة

يشمل الجوانب الجسمية والعقلية والاجتماعية والانفعالية واللغوية وهذه الجوانب متفاعلة مع بعضها البعض

أهم المبادئ العامة للنمو (قوانين النمو)

(1) النمو يسير من العام  للخاص                                                               (2) النمو تغير مستمر                                        (3) توجد فروق فردية بين الأفراد في معدلات النمو

(4) تميل جوانب النمو المختلفة للارتباط ببعضها بالبعض          (5) تختلف سرعة النمو من مرحلة لأخرى       (6) النمو يسير في اتجاهات طولية وعرضية

 (1) النمو يسير من العام إلى الخاص

فالوليد يستجيب للمواقف العامة بطريقة كلية ثم تصبح الاستجابات أكثر تنوعًا  وأمثلة ذلك

(1) الطفل يحرك جسمه كله ليلتقط شيئا أمامه ثم يتعلم بعد ذلك كيف يحرك يديه فقط

(2) يمشي الطفل في البداية  بصورة غير منتظمة لكل أجزاء جسمه وبعدها تأخذ شكلاً منسقاً لليدين والرجلين

(3) حينما يلتفت الطفل لمصدر صوت ما فإنه يلتفت بكل جسمه ثم تتعدل حركته ويتعلم كيف يدير رأسه ورقبته فقط

(2) النمو تغير مستمر

(1) يقوم النمو على التفاعل بين كائن بيولوجى ورث كثيرا من الاستعدادات وما يتعرض له من مؤثرات بيئية مادية  ونفسية واجتماعية

(2) لا يتوقف النمو عند مرحلة الطفولة بل مع امتداد الزمن ينتقل من مرحلة إلى أخرى مكتسبا كل ما يؤهله للنضج لهذه المرحلة

(3)توجد فروق فردية بين الأفراد في معدلات النمو

(1) تشمل الفروق في معدلات النمو جميع جوانبه الجسمي والعقلي والاجتماعي والانفعالي

(2) توجد فروق داخل الفرد الواحد فربما سرعة النمو الجسمي لا تساير النمو عقليا  أو اجتماعيا أو انفعاليا والمسايرة في النمو بين الأقران نسبية

 (4)تميل جوانب النمو إلى الارتباط ببعضها البعض

(1) من ينخفض ذكاؤه يتأخر في المشي والكلام                         (2) يلاحظ أن الطفل الذكي كثير ما يكون متقدما في النمو الاجتماعي والانفعالي

(5) تختلف سرعة النمو من مرحلة إلى أخرى

يكون النمو الجسمي سريعا في مرحلة الجنين والطفولة المبكرة والمراهقة بينما بطيئا في الطفولة المتأخرة وفى الرشد

(6) يسير النمو في اتجاهات طولية واتجاهات عرضية

النمو يسير في اتجاه  محورين متعامدين أحدهما طولي والآخر عرضي

المحور الطولي يبدأ من أعلى الرأس و يتجه إلى أخر القدم ,,,  والمحور العرضي من منتصف الصدر و يتجه لكل من اليد اليمنى واليسرى

العوامل المؤثرة في النمو

الوراثة

(1) هي انتقال الصفات الوراثية من الوالدين للأبناء    عن طريق  أو الجينات  التي تحملها كروموسومات البويضة المخصبة بالحيوان المنوي بعد التلقيح

(2)  تتكون الخلية الإنسانية من جدار    وبروتوبلازم  و يحتوي البروتوبلازم على  سيتوبلازم  ونواة

(3) يوجد داخل النواة شبكة كروماتينية مكونة من خيوط رفيعة يطلق عليها الكروموسومات التي تحمل الجينات المحددة للصفات الوراثية للكائن ألحى

الغدد

الغدد أعضاء داخلية في الجسم  تتكون من مجموعة من أنسجة تتألف من خلايا عصبية وعضلية  حيث يحتوى الجسم على مجموعتين  من الغدد  هما

الغدد القنوية

هي غدد لها قنوات خاصة تسير فيها إفرازاتها   منها  الغدد الدمعية و  اللعابية و العرقية و الدهنية  و البروستاتا

الغدد الصماء

(1) تطلق إفرازاتها مواد كيميائية تسمى الهرمونات في الدم مباشرة  وترتبط وظائف الغدد الصماء ارتباطا وثيقا  بوظائف أجهزة الجسم المختلفة

(2) تساهم في نمو الجسم وضبط السلوك الانفعالي والتوازن في إفرازات  هذه الغدد تجعل الفرد شخصا سليماً

(3) يؤدي اضطراب إفرازاتها إلى الاضطرابات النفسية والجسمية  مما يؤدى لسوء التوافق النفسي والاجتماعي واضطرابات الشخصية

أهم الغدد الصماء الموجودة في الجسم

(1) الغدة النخامية

(1) تقع أسفل سطح المخ في منتصف الرأس يفرز الفص الأمامي منها عدة  هرمونات  منها هرمون النمو الذي يبدأ عمله منذ الشهور الأولى في حياة الجنين

(2) نقص هذا الهرمون في قبل البلوغ يعوق نمو العظام فيسبب القزامة

(3)  زيادة إفراز هذا الهرمون في مرحلة البلوغ تؤدى لنمو سريع في عظام الجذع والأطراف وتسبب العملقة

 (2) الغدة الدرقية

(1) تفرز هرمون الثيروكسين الذي يضبط عملية تحويل الطعام  إلى طاقة ويمد الخلايا بالحرارة اللازمة

(2) نقص الهرمون يؤدى إلى

الشعور بالبرودة  والدوار  و عدم النشاط  و قلة الرغبة في العمل وبطء التنفس  و ضعف الرغبة الجنسية و قلة الرغبة في الطعام  و  بطء ضربات القلب

(3) زيادة الهرمون تؤدي إلى العصبية  وعدم استقرار  ضربات القلب وصعوبة التنفس وكثرة الحركة ونحو ذلك

الأسرة

(1) إذا كانت علاقة الطفل بوالديه تتسم بالحب والقبول والثقة والاحترام وكانت أيضا علاقته بأخوته خالية من تفضيل طفل على طفل

فإنها تؤدى للنمو النفسي السليم للطفل و تجعله يتقبل ذاته والآخرين ويثق فيهم

(2) إذا كانت علاقة الطفل بوالديه يسودها الحماية الزائدة والإهمال و التسلط  أو السيطرة أو التهاون أو الرفض

فإنها تؤدي  إلى زيادة اعتمادية الطفل وشعوره بعدم الثقة والعجز والنقص

الغذاء

(أ) يؤدى الغذاء دوراً مهما في النمو  حيث أنه يساعد على

(1)  إعطاء الجسم الطاقة اللازمة له

(2) بناء خلايا الجسم وتعويض التالف منها

(3)  وقاية الفرد من الأمراض الناتجة عن نقص الفيتامينات

(ب) يجب أن يتناسب الغذاء مع طبيعة المرحلة التي يمر بها الفرد

وفى كل الحالات يفضل أن يتناول الفرد وجبات غذائية تحتوى على كل العناصر المطلوبة للنمو

 رياض الأطفال ودور الحضانة

(1) الروضة  معبر ييسر انتقال الطفل من البيت للمدرسة  وبوتقة تنصهر فيها فروق التنشئة الاجتماعية الخاصة

(2) تعد  سلطة مؤثرة في تطور الفرد وتعد خبرة الذهاب إليها من أهم التغيرات الاجتماعية التي يواجهها الطفل لتحقيق نضجه الاجتماعي

(3) تسهم  في اتساع عالم الطفل الاجتماعي عن طريق اتصاله بأشخاص يختلفون في مقدار رعايتهم له

بعد أن كانت علاقاته الانفعالية والاجتماعية محصورة في الأسرة

المدرسة

(1) هي منظمة رسمية كفلها المجتمع بحكم تطور الحياة  وأوكل إليها مهمة تربية النشء وتعليمهم بشكل ثقافي مقصود

(2) يتم فيها  نقل الثقافة وإكساب الأطفال أنماط السلوك والتفكير وتكوين العادات والقيم

(3) يتم فيها تدريب النشء على طرق تنمية استعداداتهم ومهاراتهم واستثمار طاقاتهم لأقصى درجة ممكنة

(4)تعد حلقة وسطى بين الأسرة والمجتمع  فهي تستقبل الطفل صغيرا لتؤهله لمواجهة مشكلات الحياة وممارسة  دوره الاجتماعي والمهني

جماعة الأقران (الرفاق)

(1) هي جماعة تتكون من مجموعة من أفراد متقاربين في السن أو المستوى الدراسي  أو السكن أو الميول ويربط بينهم مجموعة روابط عاطفية

(2) تمثل بنظامها وتقاليدها أحد الأطر المرجعية للطفل والمراهق

(3) تتضح أهميتها  في التوافق النفسي والاجتماعي في  كل مراحل الحياة وبالأخص في الطفولة والمراهقة

(4)  تعتبر مصدر للصحبة والنصيحة والترفيه والمساعدة  عند الأزمات

(5) يؤدي شعور الطفل أو المراهق بالرفض من جماعة الرفاق إلى الشعور بالوحدة النفسية و ازدياد مشاعر الاكتئاب وانخفاض قيمة ألذات

وسائل الإعلام

(1) تعد وسائل الإعلام امتداداً لدور الأسرة في التنشئة وتزداد أهميتها في ظل ثورة المعلومات

(2) تكتسب أهميتها من حيث تنوع أساليب الاتصال ويسر استخدامها وأيضا من حيث الكم الهائل من المعلومات التي تقدمها

(3) أحيانا ما تكون تلك المعلومات متناقضة ومتضاربة وقد  تتبنى قيم ايجابية أو سلبية أو أيديولوجية متعارضة بل ومتناقضة أحياناً

(4) تلعب دور رئيسي في بناء القيم وتكوين الاتجاهات الذي  لم يعد قاصراً على ما تبثه الجماعات الصغيرة التي ينتمي إليها الفرد

(5) تخطى الأمر ذلك  بحيث أصبح لأساليب الاتصال وما تحمله من معلومات تأثير أكثر وضوحاً على الأطفال والمراهقين الذين مازالوا في طور التكوين

الانترنت والكمبيوتر

العصر الراهن هو عصر الثورة العلمية التكنولوجية والانفجار المعرفي ودخول الحاسبات كل مجالات النشاط في السياسة والاقتصاد والإعلام

مما اثر على تنشئة وتعليم كل من الطفل والمراهق ,,,   ورغم ذلك توجد مخاطر تتطلب تقنين استخدام الكمبيوتر والانترنت بالنسبة للأطفال ومنها

(1) صعوبة التحقق من مدى صحة ودقة المعلومات الموجودة على شبكة الإنترنت

(2) الدخول لغرف الاتصال وتبادل الحديث مع أشخاص غرباء  ويجب تحذير الأبناء من إفشاء أسرارهم الشخصية أو مقابلة هؤلاء الأشخاص خارج المنزل

(3) استهلاك ساعات طويلة من الوقت مما يقلل من تفاعلهم الاجتماعي ويؤثر على نموهم النفسي

(4) عندما يقل التواصل الاجتماعي يصبح الطفل عرضة للشعور بالوحدة النفسية والاكتئاب

المتشار التعلميمى خالد عز الرجال

تحياتى 01119545906 / 01096764961

Share on Facebook

Post on X

Follow us

Save